De tre gratier

Vi fik til opgave at tage udgangspunkt i fire forskellige gengivelser af 'De tre Gratier', som var døtre af Zeus og Eurynome. Derudover er de gudinder for skønhed og ynde. Det var de tre gratier som var kropsidealerne i antikken og renæssancen. Vi skulle gengive de fire forskellige motiver som er fra hver deres tidsperiode.  

Man fandt renæssansen sit kropsideal i antikken da man igen gik tilbage og så på antikken. Kropsidealet derfor mimer det klassiske ideal. Ny klassissime 

Denne periode hedder Rokoko hvor kropsidealet er at være lidt rund. Så er man rig og har det godt. 

Gengivelse

I denne øvelse skulle vi gengive et stykke frugt på forskellige måder. Jeg valgte et æble.

Den første gengivelses-strategi er øjet. Her ser man en tegning af æblet som det ser ud, og derfor er realistisk.

Billedet herunder har jeg sat fokus på tanken, da æblet skal forstille ungdommen som lever efter kropsidealet "at være tynd og slank".

 I det sidste billede har jeg sat fokus på følelsen. Følelsen af glæde.

Visualiseringsøvelse: Se og Hør

I denne opgave skulle min makker og jeg male et billede som var del af et meget større billede. Formålet med opgave var, at kunne arbejde med farveteori og akrylmaling. Først arbejdede vi med målestoksforhold for at være sikker på at målene passede med de andre 'brikker'.

Derefter begynde vi at farvelægge billedet med knækkede farver og tydelige penselstrøg, så det nogenlunde passede til det rigtige billede. 

Her er vores endelige resultat:

Farvemosaik

Først fik vi til opgave at lave en collage med farveprikker, hvor vi skulle lave kontrasten lys/mørke.
De lyse farver ligger øverst i farvecirklen, hvor de mørke farver ligger nederst.

På næste collage skulle vi lave en kold/varme-kontrast. De kolde farver ligger til venstre på Ittens farvecirklen og de varme farver ligger på den højre side. 

Her skulle vi arbejde med komplementærkontrast. komplementærkontrast er farver der parvis ligger over for hinanden i farvecirklen. Jeg brugte kommelentærfarverne gul og lilla.

kvalitetsfarver: Rene farver, vores primærfarver, har en stærk kvalitativ værdi i forhold til knækkede farver. De rene farver vil altså stå mere frem i billedet

Her har jeg skulle sætte fokus på kvantitets-kontrast hvor der er brugt mere knækkede farver. 

Herunder har jeg lavet farvemosaik med fire farve, altså fire-klang

Rummet- Perspektivtegning

Der er mange måde at skabe rum i et billede. Rummet inddrager beskueren og man føler sig draget ind i billedet. Rum skabes i et billede ved at eksempelvis gøre nære ting store og fjerne ting små. Overlapning er repoussoir er betegnelser for rumskabende virkemidler.

Vi fik en opgave som lød på, at vi skulle lave en perspektivtegning af skolens gang. Følgende tegning er mit resultat:

Alle de skrå linjer der går fra hvert hjørne og ind til midten er de ortogale linjer. Forsvindings punktet er det punkt i midten hvor linjerne mødes. Det punkt ligger i midten, og derfor kaldes den 'Central-perspektiv'. Alle linjerne i billedet går tilbage til forsvindings punktet, hvilket får billedet til at være mere realistisk. Gennem midten af tegningen har jeg tegnet en horisontlinje. 

Akvaralbillede

Denne gang skulle vi vælge et valgfrit billede af noget natur og male det med akvarelmaling inspireret af det impressionistiske. Det vil sige, at vi skulle male det vi så på billedet, dog uden at gå for meget i detaljer.

Jeg har valgt dette billede:




Da jeg malede prøvede jeg at fokusere på farverne,

Følgende billede er det, som jeg selv har malet:

Her er en skitse jeg lavede inden jeg malede på det hvide akvarelpapir: